一个月后，林恒终于把一切都弄好了，而孩子们也被父母送来，算是认路。到了下一日，林恒开始了正式上课。
村中孩子不多，从六岁到十四岁的只有十三人，再大一些的已经可以干活了，有一些还结了婚，自然不好再来，林恒也没有强求。他知道，农村就是如此，你强求反而不美，所以他就教导这十三个孩子。
站在教师中，林恒看着下面坐的笔直的十三个孩子，心中突然有种成就感。他来此停住，教导这些孩子，虽说是临时起意，可心中多少为他们的贫苦生活可怜，想要进自己一分力气而已。你想想，他走了这么多地方，看了如此多的事情，怎么可能会没有一些感慨？这就如大城市中的人进入到山村，看到山村之人的贫苦生活，自然有几分怜悯之心。
林恒也是如此，不过他的感悟更深，想的更多。没错，他无法凭借自己一人之力改变世界，可完全可以改变一些人的生活啊。现在，只是这一个小村子，可等他教导后十三个孩子，可以去下一个村子，而十三个孩子也可以散出去，如此一个又一个，便会越来越多，涉及的人也会更多，到时自然功德无量，而林恒心中也会感到慰藉。
“同学们，今天是你们第一天上课，我先给你们讲一下你们以后的学习安排……”站在讲台上，林恒精神奕奕，“从明天开始，你们需要在卯时两刻感到学堂，卯时四刻回家，辰时再回到学堂，午时回家，未时回来，酉时两刻放学。”
“这是你们的时间作息表，一会儿你们要记下，至于具体的，我会再安排。好了，现在我先教给你们对时间的认识，好让你们有个印象……”
说着，林恒开始教孩子们写字，他先让孩子们学习横、竖、点等基本字体构成，然后把十二时辰的抒写教给他们，让他们在沙土上锻炼，最后更是让他们一一记在纸张上，回家告诉父母，让他们配合孩子们的作息。
这一天，林恒教的就是这些，不多，可对于初次接触学识的孩子们，却也不少了。到了第二天，林恒五点就站在庙宇外，等着孩子们。这些孩子没有让他失望，一个个在五点半前来到了庙宇前。林恒笑着让他们站好，教导他们排队列，然后在做一些简单的舒体动作，并小跑十分钟。六点时，他就让孩子们回去了。等他们吃了饭，回到学堂后，林恒便开始新的内容。
首先，他让孩子们复习昨天学到的时间内容，并把十二时辰来回抒写，期间还夹杂着教导了他们一到十的数字抒写。古代字就是麻烦了，若用阿拉伯数字的话，零到九就够了，可这古字，却必须一个个来，实在麻烦。林恒也不是没有想过推行阿拉伯数字，可想了想还是觉得不行，因为这些只是小孩子，若教导了他们阿拉伯数字，他们贪图省事，不再学古字，那以后出去后，怎么办？毕竟别人不懂阿拉伯的，到时候他们依旧是瞎子。
所以，他也只能按部就班。
林恒教导识字的时间并不多，上午一个时辰，其他时间不是帮助孩子们锻炼身体，就是让他们自己玩耍，下午也是如此。在他看来，教孩子学字虽然好，可教给他们生存的能力更加重要。他教导孩子们锻炼身体，就是为他们打一个基础，好在以后把修炼之道传授给他们。林恒不需要传授太多，只要把基础给他们，让他们有所成就，那就可以了。因为有了修为，他们足以生存，而一些心存志远之辈，也可凭此能力进入修炼界，或许可以成为一方高手呢。
在教导孩子们之余，林恒也会如村民们一般在庙宇后面的荒地上劳作，他把借来的种子种上，等待着他们发芽结果，偶尔空闲了，还会去帮助一些其他村民。
因为是教书先生的关系，林恒在村子中地位非常高，几乎不比村正差，所以大家都对他非常热络、客气，让林恒颇觉欣慰。
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