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下午第一节生物课在实验楼，舒简花上学迟了，没回班就直接冲去上课。上课铃在她爬楼梯时准时响起，她努力疯跑，终于在老师到来前喘着粗气坐进了教室。
老师来到教室时，班上仍少了七八个人。
“今天人怎么这么少？有人不知道这节是实验课吗？”老师问。
“刚才班主任说要搬东西，叫了几个人过去。”堂下有同学说道。
“什么东西要这么多人搬？是不是有人借机逃课了？”老师发挥他的警觉。简花看看自己身边的空位，想以她对隔壁同学的了解，大概率是有人借机逃了。
“先不管他们，我们先上课，等下他们来了我再点名。”老师翻开书本，抬头看了眼后排，“你们后面的先上来，这节课实验两个人一组。”
话音刚落，简花感到一阵麻痹从后背窜起，整个人僵硬了起来。
尽管之前的搭档也不熟，好歹是合作了一学期的，就算相对无言也早已习惯。如今突然补位也不知会碰到什么人，她怕自己尴尬，更怕别人面对拘谨的自己尴尬。
现实总是不负所望，正所谓怕什么来什么。简花僵硬地看到那个熟悉的身影走到自己身边，刷地脸红，连忙低头。
叶理坐到了她右边，也不知该笑还是该哭。
要不要打个招呼？可是打招呼会很生硬吧，别人好像也没有打招呼……
她瞥了叶理一眼，见他拿出手机藏进书里，假装认真看书，根本没管自己。于是她学着他认真翻阅课本，一副求知若渴的模样。
仔细想想，两人上次说话都得追溯到上学期期末。那时候刚期末考完，班上一大群人挤在老师办公室偷看已经出的成绩，叶理来得迟，问有谁看到他的分数。简花鼓起勇气告诉了他，听到成绩的叶理心情大好，对她说了句“谢谢”，随即跑出办公室。
那次偷看成绩，简花还顺便偷看了老师的联系簿，记下了某个手机号码。她把号码输进QQ搜索，查到结果，头像是一个篮球场上的虚影。简花点进去查看资料，觉得这应该就是他的号。
然而界面很快被退出，没有好友请求想要发送。
没有表面动机的行为，就算是匿名也让人心虚。简花不知道加完好友要怎么办，是主动说话还是等他来问？要说话该怎么说？说真话？莫名其妙的示好真的很奇怪。说假话？万一被拆穿，会显得更加居心叵测。
不熟的人，有时候想要自然地说话真的很难。
老师简单讲解了这节课实验的操作流程，在黑板上写了实验报告模板。简花窘迫地发现自己早上把眼镜放在了班级，这下她没有眼镜，要看黑板上的字变得极其艰难。
“实验报告你写吧。”身旁的叶理突然说。
“啊？我、我没戴眼镜。”简花莫名心虚。
“你近视？平时没看你戴眼镜。”
“我不喜欢戴眼镜，就上课的时候戴一下。”笑容僵硬，心中有暖流暗涌，原来他对自己是有印象的。
“难怪，”叶理拿过实验报告单，“那报告我来写吧。”
简花浅笑点头。她看叶理开始专心抄黑板，没有要和自己一起做实验的意思，于是径自拿过标本，开始染色制片。
装片制好，简花瞟了眼叶理，见他边抄板书边在偷偷点手机。
“嗯……显微镜要怎么弄啊？”简花紧张地小声问叶理。之前的实验课她就搞不定显微镜，好几次都是假装看到东西，之后抄别人的报告。
叶理抬头看她，一手把手机塞回书中，问她：“第一步你做好了？”
“嗯。”
“我也不太懂……你把装片放上去吧，我试试看。”叶理对她礼貌微笑，笑容好看到让她情不自禁也微笑起来。简花低头夹好装片，将显微镜向右推给叶理，自己默默抽过报告单，把步骤一填写完整。
报告单上，叶理的字意外地好看，有些漫画感，和他给人的感觉很搭。相比之下简花的字反而很简陋，她拿出自己最认真的劲，一笔一划把名字工整地签下，看着自己的名字同叶理并排，她感到小小的开心。
余光中的叶理专心对着显微镜一通摆弄，他转螺旋，调反光镜，表情疑惑，然后忽地看了过来。
简花吓得赶忙假装写字，又怕刚才的偷看被他发现，特意闪躲反而显得心里有鬼。她镇定内心，装作若无其事地问：“可以看到了吗？”
“没有，还是很模糊，”叶理把书中的手机揣进口袋，看了眼简花，“问下老师好了。”
简花点头，目光不自觉瞟向别处。
叶理招手示意老师有问题。老师过来，手把手帮忙调了光圈，又调整了反光镜，对他们说是光圈没调好，光源太暗导致看不清。
“剩下转换高倍镜你们来，光圈反光镜你们自己重新调一遍。”老师对他们说罢，接着去处理其他同学的问题。叶理朝镜筒中看了一眼，神情明亮得像是小孩发现了新世界。他把显微镜让给简花，简花从镜筒中看到一堆红色小圆，觉得并不是什么令人兴奋的东西。
按照老师教的，两人转换高倍镜头，调节了光线，成功在镜筒中观察到一堆深色的染色体。如果说刚才的细胞只是让简花不喜欢，那现在这些密密麻麻、像小虫似的东西就是让她头皮发麻，她把显微镜让给叶理，自己到旁边消化不适。
“真的有啊！”叶理看看她，笑得灿烂，“以前还以为这种东西要很高深的仪器才能观察，没想到这么简单就看到了。”
“是啊。”不适感瞬间被消解为微小的甜蜜，嘴像被蜜糖黏住了一样，只能谨慎蹦出附和的话语。叶理还在观察，咕哝着好像在计算什么。简花独自把剩下的实验报告填完，坐姿端正，写字做作。
“报告你写完了吗？”叶理问她。
“嗯，写好了。”
“哦，那显微镜我来收。”
“好。”
简明扼要的对话，没有一点功能性之外的语言。他们的对话开始于合作，止步于合作。实验结束后，两人各自坐下，简花安静看书，叶理安静玩手机，没什么课程之外的话好说。
还有五分钟下课，心跳趋于平静，简花想，还不错，没有表现得特别尴尬。
不需要留下什么深刻的印象，两人平平淡淡地正常交流，按部就班地上完课，对她而言，这就已经是绝佳表现了。
如此普通的交集足矣，她很知足。
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